La metaevaluación educativa

Para introducir el tema invitamos a que vea el siguiente video, donde se explica de manera breve el proceso de evaluación institucional

¿Qué es la evaluación institucional?

Ya que se ha conceptualizado el termino de evaluación institucional y educativa es importante definir la meta evaluación:
Stufflembeam (1981) define la Meta evaluación como los procesos de diseñar, obtener y utilizar información descriptiva y  de enjuiciamiento acerca de la utilidad, del valor práctico y de la adecuación ética y técnica de una evaluación, para guiarla y hacer público el informe de sus puntos débiles y fuertes. 

Propone los siguientes criterios de calidad:

RIGOR: 

Refiere a métodos precisos y contempla:

•Contexto de estudio

•Diseño del estudio

•Paradigma de investigación

VALOR: 

Refiere a la utilidad e importancia. Contempla que la información sea consistente y la capacidad de mantenerse informado

EFICIENCIA:

Refiere a la efectividad del diseño y proceso de evaluación 

Otros criterios de evaluación son los siguientes:

REFERENCIAS

Pabón Aguilar, M. Á., & Liévano Taborda, C. A. (2018). Metaevaluación del proyecto curricular Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el Periodo 2010-2016: Factor investigación científica, desarrollo tecnológico, innovación y desempeño profesional de alta calidad.

Principio de inclusión a través del método de dilemas

Mesografía:

El método de Konstanz de dilemas morales consultado en
 http://www.uni-konstanz.de/ag-moral/pdf/Lind-2005_1-GuiaDilemasMorales-03.pdf

Acuerdo 696
	Definición	Implicaciones	Instrumentos
Evaluación	-Acciones que realiza el docente durante las actividades de estudio o en otros momentos, para recabar información que le permita emitir juicios sobre el desempeño de los alumnos y tomar decisiones para mejorar el aprendizaje. -Comprenderá: *la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en el plan y los programas de estudio. *valoración del desempeño de los alumnos en relación con los aprendizajes esperados en congruencia con los enfoques didácticos de los programas de estudio de educación. *las características de diversidad social, lingüística, cultural, física e intelectual de los alumnos. -es de carácter: *periódico *permanente y continua *cualitativo: describa los logros y dificultades de los alumnos * cuantitativo: asigna una calificación numérica -permite al docente:  * orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje *asignar calificaciones parciales y finales	a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan. b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender. c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados; d) Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan; e) Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas; f) Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores, y g) Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.	Reporte de evaluación: documento que avala oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado y nivel de la educación básica Características: Preescolar: Datos generales del alumno; b) Datos de identificación de la institución educativa c) Observaciones y/o en su caso, recomendaciones d) Al término “CONCLUYÓ LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”. Primaria y secundaria: A)Asignaturas establecidas b)Cinco calificaciones parciales y el promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar, c) En el Reporte de Evaluación de educación primaria indígena. -Apoyos adicionales: recomendaciones sobre el apoyo que deberán proporcionarse a los alumnos.

Acreditación	Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarias en una asignatura, grado escolar o nivel educativo.	Preescolar: La acreditación de cualquier grado de la educación preescolar se obtendrá por el solo hecho de haberlo cursado.	Cartilla de evaluación Boleta de calificaciones
		1º de primaria: se acredita con	Boleta de calificaciones
		Asistencia. 2º y 3º primaria: se obtendrá al tener un promedio final mínimo de 6.0.	Boleta de calificaciones
		4º, 5º y 6º   acreditará el grado cursado si obtiene un promedio final mínimo de 6.0 en cada asignatura.	Boleta de calificaciones
		1º, 2º y 3º secundaria: tenga un promedio final mínimo de 6.0 en cada asignatura del grado.	Boleta de calificaciones

Certificación

Acción que permite a una autoridad legalmente facultada, dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se acreditó total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.

El docente asignara a cada uno de sus alumnos una escala de 5 a 10. Se realizara un informe de cada alumno que necesite apoyo fuera del horario escolar, escritura, lectura o matemáticas. Entrega de resultados finales de asignatura o grado Se asignara un promedio final de asignatura; resultado de sumar los promedios finales. Educación Preescolar: Evaluación cualitativa

Reporte de evaluación: avances y riesgos

Promoción

Decisión del docente sustentada en la evaluación sistemática o de la autoridad educativa competente en materia de acreditación y certificación, que permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente.

En los grados de 3° de primaria a 3° de secundaria se aplicara un examen final que servirá para calificar el quinto bimestre. Dicho examen será elaborado por el Consejo Técnico Escolar, o por la autoridad educativa local La calificación final, promedio de grado y, en sus casos, el promedio de nivel educativo, serán entregados por los docentes a la Dirección de la escuela. Secundaria: Periodos d recuperación, elaborados por docentes de asignatura quienes son responsables de determinar características de la prueba Promedio final  de nivel educativo: Suma de los promedios finales de los grados que integran el nivel. Acreditación de asignatura: Promedio final mínimo de 6.0 La determinación de no promover a un alumno podrá adoptarse por el docente, por una sola vez durante el segundo periodo de la educación básica. Dos asignaturas no acreditadas Acredita un evaluación general de conocimientos Repetir año en secundaria cuando haya 5 o más asignaturas no acreditadas